我的教育故事

       人们都习惯用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师的奉献精神，说实话，不是吹的，每一个老师都对孩子倾注了自己无私的爱，每一个老师都把孩子当作自己的孩子。

       从教21年了，当班主任也有很多届了，孩子们的称呼也随着我的年龄而不断变化。1996年我教的第一届学生是初一的，他们恭恭敬敬的称呼我“孟老师”，1999年我教职业高中的时候，班上孩子都比我高，是职高二年级的学生，他们经常摸着我的头，叫我“倩姐”，这个称呼一直在后两届也延续了下来。而现在，2017级护理1班的孩子们称呼我“孟妈”，还有孩子周末归来说，“孟妈妈，几天没见了，我要抱抱。”

        每接一届新生，我前几周都是最累的，每天跟着孩子转，有空就到教室门口去瞅，看看他们在做什么，有情况都会及时处理。每届新生的家庭情况我也会在开学的第一周进行了解，让他们自己写家庭情况介绍，自己家庭成员有哪些，父母从事的职业，自己和他们的关系，自己有哪些爱好。通过这些能够准确的掌握学生的情况，为后期的班主任工作打下基础。

       我曾经在2000年接了一个班，该班在入学时有50多人，在我接手时是二年级的第一期，只剩下28人。班上情况很复杂，最突出的问题是打架！上课很闹，纪律特别差，当时没有实训设备，说是大专班，每天都是上理论知识，学生都厌学。接手该班之后，我第一个星期每天都在班上转，找突破点。有天晚上一个叫罗斌的男生来找我，说他没有钱吃饭，被子也被水打湿了，叫我借点钱他。

       这个男生我早从原班主任那里了解了情况，他家庭穷，母亲因为家里没钱跑了很多年了，父亲在家务农，他自己因为家穷，就破罐子破摔，到处赌钱，打架，和社会上的人混在一起。基于这种情况，我没有借钱给他，而是邀请他晚上到我家去睡，解决他没钱吃饭，没被子盖的问题。我这样做，是因为我弟弟和他同龄，当时在合一中读高二希望由此拉近和他的距离，让他对我敞开心扉。

        带他回到家时，我弟弟刚好回来，我拿出一瓶啤酒，叫他们一人倒一杯，弄了点菜他们加餐。对弟弟唠叨的时候也不忘说他几句，这孩子心底还是很柔软的，没聊多久他眼眶就红了，他对我说他为什么要去和社会上的人混，为什么要去打架，因为他去混才有人认识他，才有人找他帮忙打架或者收账，他就靠这些生活。听了这些我也很惊讶，我给他谈了很多，从学习到人生，到他以后的爱人，小孩，像现在这样下去将来对他们的影响，对自己的影响。他沉默了。

        第二天，我借给他30元饭票，又从他那里了解了一下班上的情况，他如实的给我说了班上哪些同学爱打架，哪些爱赌博，哪些爱学习，哪些在外面勤工俭学。。。。。。从他那里我又进一步了解了班上的情况。并从中找到了帮助他的办法。我把勤工俭学的秦树林找来谈话，希望他能在打工的地方给罗斌找一个工作，秦树林有很多顾虑，他怕罗斌惹事连累他丢工作，又怕罗斌做两天不去，老板怪罪于他。我把罗斌叫出来，推心置腹的谈了很久，他终于决定靠自己的双手解决自己的生活费。

       由于打工的原因，他的时间很紧凑，没有时间接触社会上的人，行为习惯也好了起来，还成了我了解班上情况的情报员。有时周末有空，我也邀请他到家里吃吃饭，和我弟弟打打游戏，聊聊天。这孩子毕业后去部队当了兵，退伍后在重庆一家苏宁电器里当管理人员，和本店一位员工结了婚，生了一个乖巧的女儿，有了一个幸福的家庭。每次回合川他们也会专程来看我，他说得最多的一句话是，倩姐，当初如果不是你拉我一把，我可能成早就成混混了。

       世界上有很多东西，当你给予他人时，自己拥有的将会越来越少，唯有一样东西，你给予别人越多，自己拥有的也越多。这神奇的东西就是爱!教书、育人都是良心活， 当我们为学生付出的时候，爱的种子早已播撒，我们收获的除了感激还有口碑。用爱去感化学生，用爱去引导学生，这就是我的故事。