聚家校教育合力 助和睦亲子关系——学校开展系列心理健康教育活动

       每个家庭都有不一样的故事，在这些故事当中，孩子的视角不一定是全部，但是透过孩子的眼睛，可以感受孩子心情，看到家庭内质，反映父母本身。

内心的声音

       “处于更年期的母亲和青春期的我有时总会因为一些小事吵架，因此家庭关系紧张，我们过得都不开心。有时打个电话就争执起来，在气头上的我选择直接挂掉电话。我知道这样做对父母不礼貌，现在我也会尽力控制情绪。”

       “从我记事起，爸妈每天都是辛勤地劳动。家里很穷，但我过得很开心，和和气气的。现在家里条件越来越好，但却没有了以前的温馨，父母总是拿钱打发我，我也开始变‘坏’，做出了很多错误的选择。我经常怀念以前没钱的日子，以前充满欢声笑语的日子。”

        ……

       这是学校老师们听到的孩子们关于家、关于爱的心声。处于青春期的他们，可能在父母眼中是“叛逆”，可能在老师眼中是“压抑”，他们的内心或许很难打开，他们的心里话或许无处诉说。

       为帮助家长朋友们聆听孩子心声，建立健康良好的亲子关系，帮助孩子们积极阳光成长，学校德育处和心理健康老师一起“出谋划策”，用活动搭建起亲子交流的平台。

       新学期伊始，孩子们离家返校，学校开展了“一封家书”活动。孩子们朴素但真挚的语言，饱含了他们对父母的感恩之情，家长们的回复也让孩子感受到了父母的关心与关爱一直都在。不论时空如何变幻，不论时代如何发展，不论人际沟通方式如何变化，“一封家书”以最“原始”的手段诠释了家庭之中 “爱”这个永恒的主题。

       阳春三月，学校在“一封家书”活动的基础上指导班主任们开展了“我爱我家”心理健康教育主题班会。美好的春日里，老师们带领学生体会家的温暖，即使与父母分隔两地也能感受到他们的牵挂。此次“我爱我家”主题班会课唤醒了孩子们在家庭生活的积极体验，孩子们的课堂反馈和课后感悟也让老师感受到了孩子对家人的理解和尊重。师生一起拟定了亲子改善计划让家庭关系变得更美好！

图1 “我爱我家”主题班会、学生体会

       学校历来重视青春期学生的心理健康教育和家校协同育人功能，通过开展主题班会、一对一心理辅导、举行丰富多彩的德育活动等途径培养学生家国情怀，帮助学生解决心理困惑，促进学生健康身心、积极品质和良好个性的发展。同时，学校通过开展主题教育讲座、心理教育指导等活动引导家长重视亲子关系，具备正确的教育方法。《家庭教育促进法》首次将家庭教育由传统的“家事”上升为“国事”，孩子的健康成长并非一日之功，请家长朋友们努力为孩子创造一个温馨和睦、温暖安全的家。